Article de Méthodologie : De l'Intuition à la Recherche - La Construction de l'Objet de Recherche
Public Cible : Étudiants de première année universitaire en sciences humaines et sociales.
Introduction
La construction de l’objet de recherche est l’étape fondamentale et souvent la plus délicate du travail universitaire. Elle représente le passage d’une intuition vague, d’un simple intérêt, à un projet de recherche structuré, faisable et scientifiquement valide. Cet article vous guide à travers ce processus, de la première idée à la formalisation d’un projet d'analyse, en fournissant des conseils, des questions clés et un exemple corrigé.
Questions et Réponses
Q1 : Qu'est-ce qu'un "objet de recherche" ?
R1 : Ce n'est pas simplement un sujet général (comme "les réseaux sociaux" ou "la politique environnementale"). C'est une question précise, circonscrite et problématisée que le chercheur se pose sur une réalité. C'est le fruit d'un travail de construction qui délimite ce qui sera étudié, comment et pourquoi. Exemple : Passer du sujet "les réseaux sociaux" à l'objet "L'impact des algorithmes de recommandation de TikTok sur la construction de l'opinion politique des jeunes Français de 18-25 ans".
Q2 : Quelle est la différence entre le "projet de recherche" et le "projet d'analyse" ?
R2 :
Le Projet de Recherche est global. Il définit l'intention de recherche : le questionnement de départ, les objectifs généraux, le cadre théorique, la revue de la littérature et la méthodologie de collecte des données (enquête, entretiens, archives...).
Le Projet d'Analyse est plus focalisé. Il précise comment les données collectées vont être traitées et interprétées pour répondre à la question de recherche. Il détaille les outils d'analyse (analyse de contenu, analyse thématique, statistiques, etc.) et la grille de lecture.
Q3 : Pourquoi ne peut-on pas se contenter de son intuition de départ ?
R3 : L'intuition est un excellent point de départ, mais elle est souvent biaisée, trop large ou influencée par des prénotions. La construction scientifique de l'objet vise à la mettre à l'épreuve : la rendre explicite, la confronter aux travaux existants, la préciser et la transformer en une question qui peut être traitée avec des méthodes rigoureuses et impartiales.
Questions de Critique et d'Évaluation d'Opinion
Lorsque vous avez une intuition ou que vous lisez une opinion sur un sujet, posez-vous ces questions pour évaluer sa solidité potentielle comme base de recherche :
Cette opinion est-elle basée sur des preuves ou sur des impressions ? S'agit-il d'un "je pense que..." ou d'un "les données montrent que..." ?
Est-elle généralisante ? Par exemple, "Les jeunes sont accros aux réseaux sociaux" est une généralité. La recherche vise à dépasser ce niveau.
Quels présupposés ou biais peuvent être cachés derrière cette opinion ? (biais de confirmation, biais médiatique, expérience personnelle, etc.)
Cette opinion est-elle partagée par la communauté scientifique ? Est-ce une idée reçue ou un débat actif parmi les experts ?
Questions d'Analyse d'Opinion et d'Arguments
Pour transformer une opinion en argument de recherche, analysez-la :
Problématisation : En quoi cette opinion pose-t-elle un problème qui mérite d'être investigué ? (Ex. : Si "les réseaux sociaux polarisent le débat", le problème est : comment et pourquoi ?)
Déconstruction : Quels sont les termes clés de cette opinion ? Comment les définir précisément ? (Ex. : "Polariser", "débat", "jeunes")
Mise en perspective : Quels auteurs, quelles théories ont déjà traité cette question ? Quels arguments opposés existent ?
Opérationnalisation : Comment pourrais-je mesurer ou observer concrètement les phénomènes évoqués par cette opinion ? (Quels indicateurs ? Quelle méthode ?)
Questions de Synthèse et d'Évaluation
Une fois votre lecture et votre réflexion avancées, synthétisez et évaluez votre construction :
Ma question de recherche est-elle CLAIRE ? Peut-on la comprendre sans ambiguïté ?
Est-elle FALSIFIABLE ? Permet-elle de trouver des réponses (même partielles) et éventuellement d'infirmer certaines hypothèses ?
Est-elle FAISABLE ? Ai-je accès aux données, au temps et aux ressources nécessaires pour y répondre ?
Est-elle NOUVELLE et PERTINENTE ? Apporte-t-elle un éclairage nouveau, même modeste, par rapport à la littérature existante ?
Mon projet d'analyse est-il COHÉRENT avec ma question de recherche et mes données ? Ma méthode d'analyse est-elle adaptée pour traiter le matériau que je vais collecter ?
Conseils
Lisez d'abord ! La revue de littérature n'est pas une punition. C'est elle qui vous évite de refaire ce qui a déjà été fait et qui vous donne les outils pour penser votre objet.
Acceptez de circonscrire. Un bon travail sur un petit objet vaut mieux qu'un mauvais travail sur un objet trop large. "Moins, mais mieux".
Notez toutes vos idées. Tenez un cahier de recherche (ou un document numérique) où vous notez toutes vos intuitions, questions et références.
Parlez-en ! Discutez de votre idée avec vos pairs et vos enseignants. Leurs questions et critiques sont inestimables pour affiner votre projet.
Soyez flexible. Votre objet peut (et va) évoluer au fur et à mesure de vos lectures et de votre investigation. C'est le signe d'un travail mature.
Résumé
La construction de l'objet de recherche est un processus itératif qui transforme une intuition personnelle en un problème scientifique. Cela nécessite :
La délimitation d'un sujet général pour en faire une question précise.
La problématisation pour montrer pourquoi cette question fait débat et mérite d'être posée.
La revue de littérature pour s'ancrer dans le savoir existant.
Le choix méthodologique pour définir comment répondre à la question (projet de recherche) et comment analyser les réponses (projet d'analyse).
Le résultat est un projet de recherche cohérent, faisable et contributif à la connaissance.
Examen Modèle avec Corrigé
Sujet : Vous avez l'intuition que "l'usage intensif des smartphones modifie les relations amicales chez les jeunes". Construisez un objet de recherche à partir de cette intuition.
Consignes :
Problématisez cette intuition en une question de recherche précise.
Esquissez brièvement les grandes étapes de votre projet de recherche (cadrage, méthodologie de collecte).
Proposez un projet d'analyse pour traiter les données que vous comptez collecter.
Corrigé Type (Exemple de réponse attendue)
1. Question de recherche problématisée :
L'intuition de départ est trop vague. Après lecture d'ouvrages de sociologie des usages numériques (comme ceux de A. Casilli ou D. Cardon), on peut la problématiser ainsi :
« Dans quelle mesure l'utilisation des applications de messagerie instantanée (comme WhatsApp ou Snapchat) par les étudiants de première année universitaire transforme-t-elle les modalités de l'entretien de l'amitié et du sentiment de proximité, entre facilitation des échanges quotidiens et potentiel de superficialité ? »
Pourquoi c'est mieux : L'objet est circonscrit (
applications de messagerie,étudiants de 1ère année), les concepts sont définis (modalités de l'entretien de l'amitié,sentiment de proximité), et la question est ouverte et problématisée (dans quelle mesure... entre... et...).
2. Projet de Recherche (esquisse) :
Cadrage théorique : Mobilisation des concepts de "présence connectée" (Licoppe), de "capital social" (Putnam) et des travaux sur l'amitié à l'ère numérique.
Revue de littérature : Études existantes sur les usages communicationnels des jeunes et la sociologie des relations amicales.
Méthodologie de collecte :
Population : Échantillon d'étudiants de première année d'une université (env. 20-30 personnes).
Méthode : Entretiens semi-directifs pour comprendre les pratiques et les perceptions subjectives. Complétés par une observation non participante des pratiques dans l'espace universitaire (pour recouper le discours et les pratiques).
Objectif de collecte : Comprendre le comment et le pourquoi des usages, et le sens que les individus leur donnent.
3. Projet d'Analyse :
Type de données à analyser : Les transcriptions des entretiens enregistrés.
Méthode d'analyse choisie : Analyse thématique de contenu (méthode de Braun et Clarke).
Démarche proposée :
Familiarisation avec les données (lecture et relecture des transcriptions).
Codage pour identifier des unités de sens significatives.
Recherche de thèmes émergents à partir des codes (ex. : "ritualisation des échanges", "gestion des conflits", "sentiment d'obligation", "proximité à distance").
Revue et définition des thèmes pour construire une grille d'analyse cohérente.
Rédaction de l'analyse en confrontant les thèmes identifiés aux concepts théoriques du cadrage pour interpréter les résultats et répondre à la question de recherche.
Pourquoi c'est cohérent : La méthode qualitative (entretiens) est adaptée pour explorer les perceptions et les pratiques. L'analyse thématique est une méthode rigoureuse pour traiter ce type de données subjectives et faire émerger des patterns de sens. Le projet d'analyse est directement lié à la nature des données collectées et à la question de recherche posée.
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire